Cambios en "“Decidim o només ho fem veure? La democràcia a l'Institut en qüestió”"
Cuerpo (Castellano)
-
+
-
+
- Integrantes
-
+Lluís Bages Virgili
-
+
- Temática
-
+Democracia en las escuelas
-
+
- Política pública representada
-
+La política pública representada és la implementació de mecanismes de participació democràtica en els centres educatius, com consells d’estudiants, participació de l’alumnat en òrgans de govern i processos de deliberació col·lectiva.
- +L’objectiu és que les persones joves aprenguin democràcia exercint-la, no només estudiant-la.
-
+
- Situación
-
+Cada any, l’institut organitza les Jornades Culturals, anunciades com un espai de participació estudiantil. Tot i això, enguany la direcció presenta el programa tancat, sense incloure cap de les propostes enviades per l’alumnat. Les activitats suggerides han estat descartades sense explicació.
- +En veure que la seva veu no ha tingut cap efecte, un grup d’alumnes convoca una reunió al gimnàs per discutir si participar serveix d'alguna cosa i què poden fer perquè la participació estudiantil sigui real i no simbòlica.
-
+
- Conflicto
-
+El conflicte neix del xoc entre els alumnes que reclamen participar i que se’ls escolti de veritat i els alumnes que no creuen en la participació, convençuts que “tot està decidit” i que les opinions estudiantils no canvien res.
- +La situació genera frustració i debat sobre el significat real de participar.
-
+
- Personajes/Grupos de interés
-
+Núria (16 anys): Delegada molt implicada. Convençuda que la participació pot transformar el centre si es dona espai real a l’alumnat. És qui impulsa la reunió.
- +Arnau (17 anys): Escèptic. Sempre diu que participar “no serveix de res” perquè els adults decideixen igual. Té influència entre els companys i representa la desmotivació estudiantil.
- +Biel (16 anys): Alumne molt reservat que gairebé mai parla en públic. Té bones idees però poques vegades sent que té un espai on expressar-les.
- +Aina (17 anys): Creativa i molt motivada. Havia preparat diverses activitats per les Jornades que han estat descartades sense explicació. Parla des de la frustració de sentir-se ignorada.
-
+
- Transformación/Argumento
-
+Al llarg de la reunió:
- +
- +La Núria mostra les propostes presentades i evidencia que ignorar-les envia el missatge que la participació és inútil.
- +L’Arnau comença a veure que hi pot haver canvi si es treballa plegats i es creen espais formals.
- +El Biel pren la paraula per primer cop i explica la importància de tenir espais on sentir-se còmode per participar.
- +L’Aina reclama que el treball de l’alumnat sigui valorat i tingui efecte real.
- +
- +El grup acaba entenent que la solució no és renunciar a la participació, sinó crear estructures de participació estables que sí que funcionin.
-
+
- Recursos escénicos (opcional)
-
+
-
+
- Propuesta política resultante
-
+Creació d’una Assemblea d’Alumnes mensual: Un espai obert a tothom, per debatre temes del centre, presentar propostes i votar col·lectivament. S'escolliran representants de l'assemblea que faran reunions periòdiques amb direcció on poder presentar propostes formals i fer seguiment de les decisions.
- +
- +Fixar consultes obligatòries abans de decisions que afectin els estudiants: Qualsevol canvi important (activitats, projectes, espais, organització de jornades…) haurà de ser fruit d'un procés participatiu amb l'alumnat.
- +
- +Mecanismes per garantir la inclusivitat: L’assemblea haurà de facilitar la participació d’estudiants amb menys experiència en parlar en públic, així com de perfils diversos en origen, capacitats o interessos.
- +
- +La voluntat és que la participació es converteixi en una experiència democràtica real, no en un simulacre.
- +
-
+
- Incidencia política: ¿a quién invitar?
-
+Representants d'Educació i de Participació del Districte
- +Representants del Consell d'Educació Municipal
- +
-
+
- Audiencia activa: ¿a quién convocar como público?
-
+Equip directiu del centre educatiu
- +Conjunt d'alumnat del centre
-
+
- Relación con la experiencia representada
-
+No somos personas afectadas directamente, pero hemos trabajado el tema con testimonios o experiencias cercanas
-
+
- ¿Qué perfiles de personas afectadas no están presentes en el grupo creador? (obligatorio si se marcó la tercera opción)
-
+
- +
Título (Castellano)
- +“Decidim o només ho fem veure? La democràcia a l'Institut en qüestió”